학기 말이 되면서, 인터넷 바카라기록부를 써야 한다는 교무부의 안내를 받았다. "꼼꼼히 읽어보시고, 7월 중순까지 작성하여서 학년에서 교차 점검 해주시기 바랍니다.^^"라는 친절한 메시지와 함께. 꼼꼼히 읽어보라고 하신 부분에는 '대회'나 '교외'라는 단어가 들어가면 안 된다는 규칙부터, 아이의 성적이나 부모의 직업, 사회적 지위를 나타내는 듯한 문구를 배제하라는 규칙까지 다양하다.
'아, 올 것이 왔구나.' 학기 마무리의 꽃은 한 학기 인터넷 바카라기록부를 쓰는 일이다. 무엇보다 교사로서 인터넷 바카라기록부 작성이 힘든 이유는 25명의 모든 아이들의 특성에 맞게 다 다르게, 개성 있게 써줘야 한다'는 대원칙을 어겨서는 안 되기 때문이다. 이 중에서 교사가 가장 공을 들여 쓰는 부분은 바로 '행동발달특기사항'이다. '행동발달특기사항'은 담임교사가 전반적으로 수시로 관찰한 아이의 학교 인터넷 바카라을 문장으로 서술한 내용이다. '특기사항'인 만큼, 모든 아이들의 특성이 다르기에 다 다르게 써 줘야 한다.
그런데, 여기서 가장 중요한 점이 있다. 인터넷 바카라의 단점을 적을 시, 반드시 '개선 가능성'이 있다는 것을 함께 적어야 한다는 점이다. 이런 이유로 나는 지각을 자주 하는 인터넷 바카라에 대해서는 '성격이 느긋하다'라고 표현하거나 다소 산만하고 수업 시간에 집중을 잘하지 못하는 친구에 대해서는 '호기심이 많고 개인적인 활동보다 친구들과 활동하는 것을 더 좋아한다'라고 표현하기도 했다.
ADHD 아이, 세모도 인터넷 바카라를 가져왔다.
초3 아이의 인터넷 바카라를 보고 우리 아이는 집에서나 밖에서나 똑같구나 생각했다. "에너지가 넘침"이라는 묘사가 딱! 있었기 때문이다. '이 에너지는 대체 언제 빠지는 거야?' 하며 웃음이 피식 나왔다. 그리고 선생님께서 학부모에게 아이의 성향에 대해, 선생님이 보신 우리 아이의 특성이 어떤 아이라는 것을 알 수 있었다.
초1, 세모의 1학기 인터넷 바카라에서 나는 '호기심이 많고'라는 표현에 딱 ADHD 아이구나 생각했다. 초2 인터넷 바카라에서는 '질문하는 것을 좋아하며'라는 표현이 있었다. 또한, '친구들을 웃기길 좋아한다'는 내용까지. 모두 어쩜 세모를 이렇게 잘 파악하셨을까 싶을 정도로 내가 보는 아이의 모습 그대로였다. 약물 치료를 하고 있지만 아주 센 용량을 먹는 것이 아니니, 친구들에게 피해는 주지 않지만 여전히 장난꾸러기 모습은 남아있는 세모. 학교에서도 자주 선생님께 다가가 뜬금없는 질문을 던지고, 호기심이 많아 이것저것 산만하게 탐구하며, 친구들 앞에서 장난을 치며 시끌시끌하게 떠드는 학생이란 것을 인터넷 바카라를 통해 알게 되었다.
교사의 입장에서 행발(행동발달 특기사항)을 쓸 때면 항상 딜레마에 빠진다. 매일 지각하는 아이를 두고, 성실하다고 쓸 수는 없고 그렇다고 지각을 자주 했던 사항이 '특정한 상황'인데 안 쓰기도 뭐 한 그런 고민에 빠질 때가 많다. 반영구적인 이 공문서, 인터넷 바카라기록부에 아이들의 그 한 해에 있었던 특이사항들을 교사로서 쓸지 말지, 그리고 쓴다면 어떤 표현을 쓸지 학생 하나하나 공을 들여 쓴다.
작년 우리 반의 ADHD 학생의 경우, 흡연 문제로 자주 트러블이 생기고 학교에도 무통보로 지각하거나 발로 차버린 교탁이 부서졌던 사건이 있었다. ADHD 진단을 늦게 받게 되어 품행장애가 심해진 인터넷 바카라였다. 대부분 이 학생은 수업 시간에 잠만 자기도 했고 자주 학칙을 어겼다. 이 친구의 경우 행발을 쓸 때 이런 이야기들을 모두 쓸 수 없었다. 반영구적인 기록에 인터넷 바카라의 모습을 적나라하게 담기엔 인터넷 바카라는 여전히 성장하는 시기이기 때문이다. 그래서 나는 이런 식으로 적어주었던 기억이 난다.
"규칙보다는 자율적으로 행동하는 것을 좋아하고 친구들을 좋아하며, 지각을 자주 했으나 점점 개선됨. 인사성이 밝고 선생님에게 우호적인 학생임. 앞으로 의지를 갖고 인터넷 바카라 습관 개선에 힘쓴다면 더욱 성장하리라 기대함."
부모님들은 인터넷 바카라를 보고, 특정 표현을 두고 다각도로 분석을 한다는 것을 알고 있다. '이 의미는 자기만 생각한다는 걸까?' '이 표현은 혼자 노는 경우가 많다는 걸까?' 대부분 수많은 좋은 말들 사이에 있는 한 가지 어휘에 꽂힌다. 그 마음을 모르지 않는다. 알면서도 쓰는 이유는 그것이 아이가 학교생활에서 대부분 보여준 아이의 특성이기 때문이다. 세모의 통지표에 '다소곳하게 앉아 수업에 잘 집중하며, 친구들과 놀기보다 혼자 책을 보며 몰입하는 시간을 좋아하는 학생임'이라고 적혀있었다면 어땠을까? 아마 다른 아이랑 착각하셨나 보다 생각했을지도 모른다.
만약, 부모로서 아이의 인터넷 바카라에 적힌 특정 표현이 거슬린다면, 그것은 부모의 문제라고 말하고 싶다. 불편한 그 표현이 '내가 아이를 바라볼 때 고쳐지길 바라는 성향'이기 때문이다. 이미 부모가 정해둔, 아이가 이렇게 학교에서 '보이길' 바라는 마음이 있기 때문이다. 그러나 아이는 아이의 모습 그대로 있는 그대로 인정받아야 한다. 교사는 거기에 고쳐지길 바라는 마음을 담지 않는다. 빼지 않고 넣었을 땐 아이의 주요한 성향이 거기에 있기 때문이다. 아이의 단점을 담았다면 개선가능성을 꼭 넣는 이유도 중요하다. 이 아이는 성인이 아닌, 성장기에 있는 아동이기 때문이다.
인터넷 바카라의 모든 성향은 옳다. 틀린 것이 없다. 그것을 바라보는 부모의 시선이 중요한 것이다. 부모가 인터넷 바카라에서 바라봐야 할 것은 '출결'이다. 아프지 않고 건강히 다녀준 인터넷 바카라에게, 매일 자극이 가득한 학교에 등교해 자신의 자리를 하루하루 메워온 인터넷 바카라의 성실함에 감사해야 한다.
