저는 지금 성인 발달 장애인들에게 미술을 가르치며 제가 그들의 마음을 잘 알아채고 저를 살펴보기 위해 글을 쓰고 있습니다. 이번 미술 수업은 꽃을 가득 채운 새를 수채화 물감으로 완성한 제자 3과 시를 낭독하고 테라코타 화분에 딸기나무가 심어져 있는 그림을 그리는 제자 4 바카라 시스템배팅 요즘 그림 그리는 것에 관심을 보이는 보조 선생님 바카라 시스템배팅 제가 함께 했습니다.
제자 3은 제가 미술 교실에 도착하기 전 보조 선생님에게 새 그림을 완성하지 않겠다고 말했다고 합니다. 새의 형태에 꽃이 가득 들어간 모습이 상상화 같아서 어린아이들이나 하는 생각이라고 이야기를 합니다. 제자 3은 나이가 좀 있는 제자인데 오랫동안 습득한 미술에 대한 개념을 바꾸기가 쉽지 않으리라 생각됩니다. 그럴 수 있습니다. 바카라 시스템배팅 꽃 새 그림을 끝내고 과거에 대한 그림을 그려보겠다고 말을 합니다. 그래서 제가 제자 3에게 과거 기억에 대한 나열을 요청했고 그 기억들 중에서 돌아가신 장모님 집에 대한 그리움이 있어 집을 그려보자고 말하였습니다. 연령대가 다양한 교육생들을 만나면서 저는 다양한 경험을 합니다. 내가 지나온 시간대에 있는 어린 제자 바카라 시스템배팅 나에게 올 시간대에 있는 나이 든 제자. 바카라 시스템배팅 저는 지금 여기에 있습니다.
제자 4는 딸기나무를 오일 파스텔로 바카라 시스템배팅 있습니다. 섬세한 감정 표현을 하는 시와 달리 그림은 대충 그리는 경향이 있습니다. 하지만 제가 그림에 대한 추가적인 요청을 하면 잘 따라오고 그림이 마무리가 될 때는 느낌 좋은 그림이 그려집니다. 그래서 아크릴 물감보다 오일 파스텔 그림을 더 그려보면 어떤지 제가 고민하고 있습니다. 바카라 시스템배팅 제자 4의 빠르게 채색하는 습관을 어떻게 하면 천천히 채색하는 습관으로 바꿀지 제가 한 번 더 고민해 봐야겠습니다.
